{"id":10586,"date":"2022-06-02T22:33:03","date_gmt":"2022-06-02T20:33:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.archiurbain.be\/?p=10586"},"modified":"2022-06-02T22:33:37","modified_gmt":"2022-06-02T20:33:37","slug":"urbanisme-creer-des-abords-decoles-de-qualite-en-region-bruxelloise","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.archiurbain.be\/?p=10586","title":{"rendered":"URBANISME : Cr\u00e9er des abords d&rsquo;\u00e9coles de qualit\u00e9 en R\u00e9gion bruxelloise"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Le Service \u00c9cole de perspective.brussels publie un nouveau guide pour am\u00e9liorer les abords d\u2019\u00e9coles.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>Les abords d\u2019\u00e9coles en R\u00e9gion bruxelloise peuvent trop souvent \u00eatre des espaces qui ne sont pas adapt\u00e9s pour les plus jeunes, pollu\u00e9s ou encore trop \u00e9troits pour les nombreuses personnes qui s\u2019y retrouvent \u00e0 certaines heures de la journ\u00e9e&nbsp;: \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole, personnel p\u00e9dagogique, parents, et autres accompagnants. Pour offrir des espaces plus s\u00fbrs, conviviaux, identifiables tout en prenant en compte les enjeux climatiques, il faut les repenser.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>C\u2019est dans cette optique que le Service \u00c9cole de perspective.brussels a r\u00e9alis\u00e9&nbsp;<strong>le guide \u00ab&nbsp;R\u00e9inventer les abords d\u2019\u00e9cole&nbsp;&#8211; guide pour l\u2019am\u00e9lioration des abords d\u2019\u00e9coles en R\u00e9gion bruxelloise&nbsp;\u00bb<\/strong>. Ce guide<strong>&nbsp;<\/strong>s\u2019inscrit dans la continuit\u00e9 des autres dispositifs d\u00e9velopp\u00e9s par le Service \u00c9cole, et<strong>&nbsp;<\/strong>se veut \u00eatre un outil de r\u00e9f\u00e9rence pour l\u2019am\u00e9nagement des abords d\u2019\u00e9coles en R\u00e9gion bruxelloise.<\/p>\n\n\n\n<p>Il est structur\u00e9 autour des quatre grandes dimensions \u00e0 respecter pour chaque abord d\u2019\u00e9cole&nbsp;:&nbsp;<strong>un abord d\u2019\u00e9cole s\u00fbr, un abord d\u2019\u00e9cole convivial et accessible, un abord d\u2019\u00e9cole vert et sain et un abord d\u2019\u00e9cole identifiable<\/strong>. Chacune de ces th\u00e9matiques regroupe un&nbsp;<strong>ensemble de recommandations d\u2019am\u00e9nagement<\/strong>. Sans pr\u00e9tendre \u00e0 \u00eatre exhaustif, il propose un large spectre d\u2019interventions dont il est possible de s\u2019inspirer pour passer \u00e0 l\u2019action.<\/p>\n\n\n\n<p>Quelques exemples d\u2019interventions&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Un abord d\u2019\u00e9cole s\u00fbr<\/strong>\u00a0: supprimer les places de stationnement situ\u00e9es en face de l\u2019\u00e9cole pour cr\u00e9er un parvis d\u2019\u00e9cole large et prot\u00e9g\u00e9 de la route par des plantations ou du mobilier.<\/li><li><strong>Un abord d\u2019\u00e9cole convivial et accessible<\/strong>\u00a0: agr\u00e9menter le parvis d\u2019\u00e9cole par du mobilier d\u2019assise ou de jeu pour offrir un environnement ludique et convivial. Des parkings v\u00e9los peuvent aussi \u00eatre install\u00e9s pour favoriser les modes de d\u00e9placement actifs.<\/li><li><strong>Un abord d\u2019\u00e9cole vert et sain<\/strong>\u00a0: inclure des zones perm\u00e9ables et des plantations pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019air voire servir de support p\u00e9dagogique \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/li><li><strong>Un abord d\u2019\u00e9cole identifiable<\/strong>\u00a0: mettre en avant l\u2019identit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole et sa visibilit\u00e9 depuis la rue avec l\u2019utilisation de mat\u00e9riaux sp\u00e9cifiques ou de la peinture.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Le guide recommande \u00e9galement d\u2019autres interventions plus ambitieuses comme par exemple la cr\u00e9ation d\u2019une zone pi\u00e9tonne dans la rue de l\u2019\u00e9cole. Le guide peut \u00eatre utilis\u00e9&nbsp;<strong>\u00e0 la carte<\/strong>, en vue d\u2019obtenir l\u2019am\u00e9nagement le plus qualitatif possible tout en tenant compte des objectifs, de la sp\u00e9cificit\u00e9 du profil de la rue et du contexte de l\u2019\u00e9cole, et des moyens d\u2019actions disponibles.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00ab&nbsp;<em>En prenant en compte ces recommandations, les abords d\u2019\u00e9coles deviendront des espaces totalement s\u00e9curis\u00e9s pour les \u00e9l\u00e8ves mais \u00e9galement contribueront \u00e0 la convivialit\u00e9 et la qualit\u00e9 des am\u00e9nagements au sein de la ville, au b\u00e9n\u00e9fice de tous les usagers.&nbsp;<\/em>\u00bb indique Antoine de Borman, Directeur g\u00e9n\u00e9ral de perspective.brussels.<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u00ab&nbsp;Am\u00e9nager les abords d\u2019\u00e9coles apporte de nombreux b\u00e9n\u00e9fices tant pour les \u00e9coles que pour les habitants. Ces nouveaux espaces, s\u00e9curis\u00e9s et mieux partag\u00e9s, seront plus agr\u00e9ables \u00e0 vivre et renforceront la coh\u00e9sion sociale des quartiers&nbsp;\u00bb<\/em>&nbsp;d\u00e9clare le Ministre-Pr\u00e9sident bruxellois Rudi Vervoort.<\/p>\n\n\n\n<p>Le guide est le r\u00e9sultat d\u2019un travail collaboratif avec de nombreux acteurs&nbsp;: les administrations communales qui ont partag\u00e9 leurs exp\u00e9riences lors de comit\u00e9s d\u2019accompagnement, les experts r\u00e9gionaux de Bruxelles Mobilit\u00e9, urban.brussels et le BMA, ainsi que les directions, professeurs et \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles participantes en tant que cas d\u2019\u00e9tude.<\/p>\n\n\n\n<p>La publication s\u2019adresse \u00e0 tous les acteurs concern\u00e9s par les abords des \u00e9coles fondamentales et secondaires en R\u00e9gion de Bruxelles-Capitale&nbsp;: les pouvoirs publics, les concepteurs des am\u00e9nagements, les \u00e9coles et leurs pouvoirs organisateurs.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Consultez le guide sur notre site web&nbsp;<\/strong><a href=\"https:\/\/perspective.brussels\/fr\/actualites\/creer-des-abords-decoles-de-qualite-en-region-bruxelloise\"><strong>https:\/\/perspective.brussels\/fr\/actualites\/creer-des-abords-decoles-de-qualite-en-region-bruxelloise<\/strong><\/a>. Il est \u00e9galement disponible en version papier, \u00e0 la demande, aupr\u00e8s du Service \u00c9cole de perspective.brussels.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le Service \u00c9cole de perspective.brussels publie un nouveau guide pour am\u00e9liorer les abords d\u2019\u00e9coles. Les abords d\u2019\u00e9coles en R\u00e9gion bruxelloise peuvent trop souvent \u00eatre des espaces qui ne sont pas adapt\u00e9s pour les plus jeunes, pollu\u00e9s ou encore trop \u00e9troits pour les nombreuses personnes qui s\u2019y retrouvent \u00e0 certaines heures de la journ\u00e9e&nbsp;: \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole, personnel p\u00e9dagogique, parents, et autres accompagnants. 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